Makaleler
Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler 15
- 2026Kandemir, B., & Akman, E. (2026). Augmented and virtual reality applications in K-12 STEM education: Potentials, limitations, and future directions. Journal of Science Education and Technology.SSCI
- 2025Peker Akman, T., Akman, E., & Çıtak, Ş. (2025). The mediating role of phubbing in the relationship between self-efficacy and problematic Instagram use. BMC Psychology, 13(958), 1-12.SSCI
- 2025Akman, E. (2025). The impact of AI-based visual designs on students’ AI literacy and attitudes toward AI. Interactive Learning Environments, 33(8), 5118–5136.SSCI
- 2025Akman, E., Çıtak, Ş., & Peker Akman, T. (2025). Ergenlerin internet uyum yetkinliği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 15(II. International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies (ISRIS 2025)), 369-399.
- 2023Bakan, G., Bircan, M. A., & Akman, E. (2023). The investigation of the relationship between classroom teachers’ views on distance education and beliefs about computer use in mathematics education. Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty, 5(2), 565-578.
- 2023Akman, E., İdil, Ö., & Çakır, R. (2023). An investigation into the levels of digital parenting, digital literacy, and digital data security awareness among parents and teachers in early childhood education. Participatory Educational Research, 10(5), 248-263.
- 2023Bircan, M. A., & Akman, E. (2023). The relationship between students’ 21st-century skills and academic performance in science and mathematics. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 18(1), 273-291.
- 2023Akman, E., & Çakır, R. (2023). The effect of educational virtual reality game on primary school students’ achievement and engagement in mathematics. Interactive Learning Environments, 31(3), 1467-1484.SSCI
- 2022Bircan, M. A., Arpaci, I., & Akman, E. (2022). Validity and reliability study for the Turkish adaptation of the e-learning readiness scale. Pedagogical Perspective, 1(2), 89-97.
- 2022İdil, Ö., Çakır, R., & Akman, E. (2022). An examination of the relation between in-service preschool teachers and preschool teacher candidates’ levels of nomophobia and FoMO. Participatory Educational Research, 9(5), 59-75.
- 2022Akman, E., & Durgun, B. (2022). Öğretmenlerin meslekî motivasyon ve teknostres düzeylerinin incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(2), 487-500.
- 2021Akman, E., & Bircan, M. A. (2021). Öğrencilerin teknolojiyle kendi kendine öğrenme ve bilgisayarca düşünme becerilerinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 12-22.
- 2019Akman, E., & Çakır, R. (2019). Pupils’ opinions on an educational virtual reality game in terms of flow experience. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(15), 121-137.
- 2014Apaydın, Z., Akman, E., Taş, E., & Peker, E. A. (2014). Beşinci sınıf öğrencilerinin ışık kavramına yönelik bilgi yapılarının kavramsal değişim teorilerine göre analizi. Journal of Computer and Education Research, 2(3), 44–68.
- 2014Peker, E. A., Taş, E., Apaydın, Z., & Akman, E. (2014). Fen ve teknoloji dersi yaşamımızdaki elektrik ünitesi için düşünme ajandası (öğrenci günlüğü) tutulması ve tutulan ajandaların öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkileri. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 3(3), 8–27.
Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler 3
- 2023Çıtak, Ş., & Akman, E. (2023). Üniversite öğrencilerinin mobil öğrenme tutumları ile öz yönetimli öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. SDU International Journal of Educational Studies, 10(2), 47-55.
- 2015Üstün, A., & Akman, E. (2015). Özel okul öğretmenlerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişkin tutum ve düşünceleri (Samsun ili örneği). Journal of Educational Science, 3(4), 94-103.
- 2015Bakioğlu, B., Alkış Küçükaydın, M., Karamustafaoğlu, O., Uluçınar Sağır, Ş., Akman, E., Ersanlı, E., & Çakır, R. (2015). Öğretmen adaylarının bilişötesi farkındalık düzeyi, problem çözme becerileri ve teknoloji tutumlarının incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 22–33.